Sat April 27, 2024課程宗旨
根據教育局文件，公民與社會發展科的宗旨在幫助學生：
- 加深了解社會、國家、人文世界和物質環境及相關的知識內涵；
- 對不同情境中（例如文化、社會、經濟、政治及科技）經常出現，並已發展成熟的當代課題作多角度思考；
- 成為獨立思考者，能夠適應個人、社會、國家及全球不斷轉變的情況而建構知識，理解課題的複雜性、決策的過程和面對的挑戰，從而作出合乎法理情的分析，並學習處理相互衝突的價值觀；
- 在多元社會中傳承中華文化傳統，加深個人對中國國籍和中國公民身份的了解和認同，同時欣賞、尊重和接納不同的文化和觀點；
- 培養與終身學習有關的能力，以及強化綜合和應用知識與技能的能力，包括慎思明辨能力、創造力、解決問題能力、溝通能力、協作能力、處理數據能力、自我管理能力、自學能力、運用資訊科技能力；
- 建立正面的價值觀和積極的人生態度，成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。
學習目標
根據教育局文件，公民與社會發展科的學習成果是預期學生透過本科學習，能夠：
- 了解香港特別行政區的憲制基礎、與國家的關係和國家的最新發展，從而探究兩地互動發展的機遇和挑戰；
- 了解與個人、社會、國家、人文世界及物質環境相關，並已發展成熟的當代課題，從而建構知識及促進自主學習；
- 透過課程架構涵蓋人類所共同關注的課題，了解個人、社會、國家和全球在環境、經濟與社會發展上的相互影響，並據此探究如何解決困難、推進發展，以及互惠互利；
- 認同國民身份，並具備世界視野，從經濟、科學、科技、可持續發展、公共衞生等範疇，認識其相互關係，以及於當代世界的發展和帶來的影響，同時了解香港、國家、國際社會的角色；
- 識別課題的不同意見及價值觀，並透過綜合運用慎思明辨能力、解決問題能力、創造力、處理數據能力及自學能力，從多角度探究課題的背景、內涵、發展趨勢和涉及的價值觀，從而配合事實和證據，作出合乎法理情的判斷和決定，以及建立正面價值觀和態度；
- 清楚表達自己的論據，並根據事實和證據，以客觀、持平和具同理心的態度來看待其他人所持的意見和觀點；
- 認識、欣賞與傳承中華文化，並對不同文化抱持尊重、包容和欣賞的態度，成為具責任感及承擔精神的公民。
＜＜以上內容節錄自<<課程及評估指引–公民與社會發展科(中四至中六)(2021年編訂) >>
課程內容
| 級別 | 主題／單元 | |
| 中四 | 主題一：「一國兩制」下的香港 | 內地考察(10小時課時) 【不涉及公開評核】 |
| 中五 | 主題二：改革開放以來的國家 | |
| 中六 | 主題三：互聯相依的當代世界 | |
下表列出整體時間分配：
| 課程的三個主題 | 内地考察 |
| 三個主題各佔 45-50小時 總課時為 135-150小時 | 主題：中華文化與現代生活 約10小時學時 不計算在135-150小時的總課時之內，亦不包括前往内地考察所需要的時間。 |
下表闡述內地考察的主題架構：
主題：中華文化與現代生活
| 課題 | 學習重點 |
| 傳統中華文化的特質 | · 網上白學介紹傳統中華文化特質的文章 · 文化遺產（包括物質與非物質文化遺產）的保奇與傳承，包括應用科技進行保育工作 |
| 實地考寮簡介事項 | 前往內地考察，體會中華文化在社會的保有與傳承 · 事前詳細計劃及閱覽資料 · 於考察地點搜集資料的方法 · 撰寫考察報告的要求 |
評估設計
公開試評核方法：
香港中學文憑試
校內評核方法：
| 級別 | 項目（佔分比例） | 詳情 |
| 中四 及 中五 | 考試（80%） | · 資料回應題（包含多項選擇題、短答題及長答題） |
| 持續性評估（20%） | · 多項選擇題練習／測驗 · 課堂工作紙 · 資料回應題 · 專題研習 | |
| 中六 | 模擬考試（100%） | · 資料回應題（包含多項選擇題、短答題及長答題） |